segunda-feira, 10 de agosto de 2020

DA ESCRITA - PARA O IDIOMA

                                                                  

               Os primeiros registros de escrita, de acordo com as fontes de pesquisas que conhecemos até hoje; foram descobertos na Suméria, região ao sul da Mesopotâmia na cidade de Uruk, atual território do Iraque. Esses registros antigos de escritas, chamadas de 'ESCRITA CUNEIFORME´,foram utilizadas pelos sumerianos.

A cultura sumeriana teve início, às margens dos Rios, Tigre e Eufrates e, se espalhou pelo mundo antigo.

               O idioma sumério, sobreviveu as civilizações babilônicas e assíria, porque era ensinado nas escolas da antiguidade como um tipo de linguagem sagrada; a linguagem da educação e da aprendizagem. Em anos posteriores, se aprendia o sumério e eles continuavam a produzir textos sumérios e dicionários e assim por diante; e continuou enquanto a civilização mesopotamica sobreviveu.

                                                                                                                                             - A História da Palavra - O nascimento da Escrita -                                                                                                                                                                                                                (2012)

                                                                                                                                                                                         - Rede Catarinense

                                                                                           (M.Pesq.RP/20)

                                      

                                                                                                                                                             


terça-feira, 21 de julho de 2015

Relatório Warnock - Conceito de NEE

     No ano de 1978, no Reino Unido, Mary Warnock passou a formular um relatório e concluír que 20%  das crianças, em algum período de sua vida escolar, apresentaram algum tipo de necessidade educativa especial. À partir desses dados, relatados ao 1° Comitê Britânico, instituido para avaliar o atendimento a pessoas deficientes, foi adotado o conceito de NEE - Necessidades Educativas Especiais.
    O conceito NEE,só foi adotado e redefinido à partir da Declaração de Salamanca (UNESCO-1994), abrangendo crianças e jovens com algum tipo de deficiência física ou dificuldades em sua aprendizagem escolar. O Relatório Warnock, vai além do conceito de Necessidades Educativas Especiais, esse documento propõe que se substitua o paradigma médico pelo educativo, com o objetivo de garantir o sucesso pleno de uma integração (inclusão) dos alunos 'NEE' em escolas regulares.  - ( PACHECO, R.S/2015) - (M.pesq.PRS/2015)
                       Bibliografias: Necessidades Educativas Especiais a mudança pelo Relatório Warnock.
                                                 El Informe Warnock. Revista Siglo Cero, N° 120, Julio - Agosto 1990, 1-26 IZQUIERDO, TEREZA MARIA RODRIGUEZ (2006)
        

segunda-feira, 13 de fevereiro de 2012

PARA ESCREVER BEM

2. Emprega-se a letra ' Z '
a)  Nos sufixos -ez / -eza, formadores de substantivos abstratos derivados de adjetivos.
Ex.: viúvo - viuvez
       altivo - altivez
       surdo - surdez
       pobre - pobreza
       esperto - esperteza

b)  No sufixo - izar, formador de verbo.
Ex.: legal - legalizar
      real - realizar

Nota: Se a palavra primitiva é grafada com s, este permanece nas palavras derivadas.
Ex.: aviso - avisar
      análise - analisar
Exceção: catequese - catequizar
                                                                  GRAMÁTICA da Língua Portuguesa - Manual de Estudos
                                                                                                                
( Ciranda Cultural )                                                                                   ( M Pesq.RPS/2012 )

sábado, 11 de fevereiro de 2012

Transtornos de aprendizagem - YouTube

Transtornos de aprendizagem - YouTube

PARA ESCREVER BEM

Para escrever bem, devemos ficar atentos às seguintes orientações ortográficas.
1.  S
Emprega-se a letra ' S '
a)  Nos adjetivos terminados pelos sufixos - oso / -osa ( significa abundância ).
Ex : gostoso - gostosa
       famoso - famosa
       gracioso - graciosa
       pomposo - pomposa
b)  Nas palavras terminadas pelos sufixos -ês, -esa, -isa ( indicam origem, profissão, título de nobreza ).
Ex : português - portuguesa
       camponês - camponesa
       marquês - marquesa
c)  Nas palavras derivadas de outras que apresentam o grupo - nd.
Ex : suspender - suspensão
      ascender - ascenção
d)  Após ditongos :
Ex :causa, Cleusa, coisa

e)  Nas formas dos verbos pôr e querer.
Ex : pus, puser, pusesse
      quis, quiser, quisesse

f)  Nas palavras derivadas de outras que apresentam a letra ' s '
Ex : aviso - avisar
      gás - gasolina

g)  Nas palavras terminadas em -ase, -ese, -ise, oso.
Ex : crase, catacrase, mesóclise, osmose.
                     GRAMÁTICA DA Língua Portuguesa - Manual de Estudos - CIRANDA CULTURAL
( M Pesq.RPS/2012 )                                                       
                                                                                                                                                                                                                ( Pesq.RPS/2012 )

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ESCREVENDO CORRETAMENTE

ORTOGRAFIA
Do grego:
Ortho = correta }
Grafia = escrita }  -escrita correta das palavras

A ORTOGRAFIA ESTUDA
- Escrita correta dos vocábulos
- Emprego das maiúsculas e minúsculas
- Acentuação gráfica
- Emprego do hífen
- Divisão silábica
- Sinais de pontuação
- Abreviaturas

Podemos ter o domínio da ORTOGRAFIA fazendo o uso de alguns elementos como :
- Observação - ter hábitos de leitura
- Potencial visual - memória visual  da palavra guardada através da leitura.
- Potencial auditivo ( ouvir a palavra, falar a palavra e escrevê-la)
- Raciocínio ( uso das operações mentais )
- Exercício da vontade e da busca  ( fazer pesquisas )
- Criatividade, estratégias de assimilação e memorização.
                                                                                        ESCREVA CORRETAMENTE - Gerusa Martins - Miriam Maranhão Edt. CASA PUBLICADORA BRASILEIRA TATUÍ - SP
                                                                                        ( M Pesq-RPS/2012 )