quinta-feira, 20 de outubro de 2011
.Como escrever-corretamente-no-envelope.html
*o bairro não é uma informação obrigatória, portanto constá-la é opcional (fui redundante, sorry!). Outra opção, principalmente para envelopes onde não se está claro qual a frente e qual o verso é escrever as palavras 'rementente:' e 'destinatário:' antes de suas respectivas informações, mas como disse anteriormente isso é opcional.
AS LETRAS DO ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Observação:
As letras k (cá), w (dáblio) e y (ípsilon) são normalmente, mais usadas em abreviaturas e em palavras estrangeiras escritas em sua forma original. Exemplos :
K - Km (quilômetro)
W - W (Watt), Willian
Y - office-boy, playground
(Gramática da Língua Portuguesa - Manual de Estudos Ciranda Cultural-Vera Massabki e Marco Saliba - p.12) - (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
Observação:
As letras k (cá), w (dáblio) e y (ípsilon) são normalmente, mais usadas em abreviaturas e em palavras estrangeiras escritas em sua forma original. Exemplos :
K - Km (quilômetro)
W - W (Watt), Willian
Y - office-boy, playground
(Gramática da Língua Portuguesa - Manual de Estudos Ciranda Cultural-Vera Massabki e Marco Saliba - p.12) - (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS - DE ACORDO COM A PRONÚNCIA
Os Fonemas se classificam em VOGAIS, SEMIVOGAIS E CONSOANTES
* VOGAIS são os fonemas produzidos pela passagem livre de uma corrente de ar pela boca.
Temos 12 " fonemas vogais". a - ã - e - é - ~e - i - ~i - o - ó - õ - u - ~u. Mas apenas cinco sinais gráficos (letras) para representá-las : a - e - i - o - u
A VOGAL é sempre a base sonora da SÍLABA.
* SEMIVOGAIS chamam-se semivogais às vogais " I " e " U " quando formam sílaba com outra vogal.
EXEMPLO : CADEIRA CA-D/EI/-RA onde 'E' é a VOGAL.
onde ' I ' é a SEMIVOGAL
Observe que ao pronunciar a palavra cadeira, o som da Vogal ' I ' é mais fraco.
OUTRO EX : LOUCO L/OU/-CO onde ' O ' é a VOGAL.
onde ' U ' é a SEMIVOGAL
* CONSOANTES são os sons (FONEMAS) sem existência independente na Língua Portuguesa, não formam sílabas sem o auxílio das vogais. Também podemos definir as CONSOANTES como sons produzidos com obstáculos a passagem de ar pela boca ao falarmos.
São 17 consoantes no ALFABETO da Língua Portuguesa.
B - C - D - F - G - J - L - M - N - P - Q - R - S - T - V - X - Z
O ' H ' não é VOGAL nem CONSOANTE ; é apenas uma LETRA.
A letra ' H ', que aparece em palavras como ; homem, hoje, horta, homenagem ,etc., não é pronunciada, isto é, não representa nenhum fonema. (Assim Eu Aprendo Gramática - Joanita Souza -Editora do Brasil) - ( Minhas Pesquisas- RPS/2011)
quarta-feira, 19 de outubro de 2011
Incluír Para Formar: Fonemas e Sons
Assim Eu Aprendo Gramática - 4ª Série ( Joanita Souza - ED. do Brasil. S/A - 1993 ) - (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
Incluír Para Formar: Fonemas e Sons
Incluír Para Formar: Fonemas e Sons Coleção LUZ DO SABER - Comunicação e Expressão VOL. 4 Maria Emília Ferreira de Souza - Impresso no Brasil - 1997 - (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
Fonemas e Sons
Em nossa comunicação usamos dois tipos de sinais : Fonemas e Letras.
Quando falamos usamos os FONEMAS e quando escrevemos, usamos as LETRAS.
Preste atenção : NÃO DEVEMOS CONFUNDIR
LETRA COM FONEMA.
O FONEMA é Som.
A LETRA é uma representação gráfica do fonema.
Olhe o exemplo:
A palavra QUERO. Temos : 5(cinco) LETRAS e 4(quatro) SONS OU FONEMAS
PORQUE quando você fala, diz assim : qero : a letra U não é pronunciada.
Para não esquecer : FONEMA é portanto, a menor unidade sonora da palavra que o nosso ouvido registra.
LETRA é o sinal empregado para representar na escrita.
Outro exemplo : Na palavra JANELA temos : seis LETRAS e seis FONEMAS (sons) distintos e seis sinais gráficos (LETRAS) ou GRAFEMAS.
Há em nossa língua, a ocorrência de duas letras para representar um único FONEMA. São os DÍGRAFOS. Dígrafo é o emprego de duas letras para representar um só som ou seja, o FONEMA.
São DÍGRAFOS : CH - NH - LH - RR - SS - SC - SÇ - XC - GU - QU
ATENÇÃO: Gu e Qu so formam dígrafo quando seguidos de e ou i. Nos dígrafos o u nunca é pronunciado.
DÍGRAFO Vocálico - quando o M ou o N aparecem no final de uma sílaba precedido de vogal formando um som nasal.
IM, IN (~i) LIMPO, TINTA
OM, ON (õ) SOMBRA, CONTO
UM, UN (~u) RUM, FUNDO
ATENÇÃO : O TIL (~) SOBREPÕE-SE SOBRE AS LETRAS A e O para indicar vogal nasal.
VEJAMOS O QUE VOCÊ APRENDEU.
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA
1. LETRA É :
a. ( ) um sinal gáfico.
b.( ) a unidade sonora da língua.
2.FONEMA É :
a. ( ) um sinal gráfico.
b. ( ) a unidade sonora da língua.
3. DÍGRAFO É :
a.( ) duas letras que produzem um só som.
b. ( ) um grupo de sons representados por uma só letra.
Quando falamos usamos os FONEMAS e quando escrevemos, usamos as LETRAS.
Preste atenção : NÃO DEVEMOS CONFUNDIR
LETRA COM FONEMA.
O FONEMA é Som.
A LETRA é uma representação gráfica do fonema.
Olhe o exemplo:
A palavra QUERO. Temos : 5(cinco) LETRAS e 4(quatro) SONS OU FONEMAS
PORQUE quando você fala, diz assim : qero : a letra U não é pronunciada.
Para não esquecer : FONEMA é portanto, a menor unidade sonora da palavra que o nosso ouvido registra.
LETRA é o sinal empregado para representar na escrita.
Outro exemplo : Na palavra JANELA temos : seis LETRAS e seis FONEMAS (sons) distintos e seis sinais gráficos (LETRAS) ou GRAFEMAS.
Há em nossa língua, a ocorrência de duas letras para representar um único FONEMA. São os DÍGRAFOS. Dígrafo é o emprego de duas letras para representar um só som ou seja, o FONEMA.
São DÍGRAFOS : CH - NH - LH - RR - SS - SC - SÇ - XC - GU - QU
ATENÇÃO: Gu e Qu so formam dígrafo quando seguidos de e ou i. Nos dígrafos o u nunca é pronunciado.
DÍGRAFO Vocálico - quando o M ou o N aparecem no final de uma sílaba precedido de vogal formando um som nasal.
AM, AN (ã) CAMPO, PRANTO
EM, EN (~e) TEMPLO, PENTEIM, IN (~i) LIMPO, TINTA
OM, ON (õ) SOMBRA, CONTO
UM, UN (~u) RUM, FUNDO
ATENÇÃO : O TIL (~) SOBREPÕE-SE SOBRE AS LETRAS A e O para indicar vogal nasal.
VEJAMOS O QUE VOCÊ APRENDEU.
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA
1. LETRA É :
a. ( ) um sinal gáfico.
b.( ) a unidade sonora da língua.
2.FONEMA É :
a. ( ) um sinal gráfico.
b. ( ) a unidade sonora da língua.
3. DÍGRAFO É :
a.( ) duas letras que produzem um só som.
b. ( ) um grupo de sons representados por uma só letra.
Incluír Para Formar: LIÇÃO DE CASA
Incluír Para Formar: LIÇÃO DE CASAnovaescola.org.br (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
Incluír Para Formar: GRAMÁTICA
Incluír Para Formar: GRAMÁTICAwww.cirandacultural.com.br (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
GRAMÁTICA
gramática substantivo feminino
1. Estudo dos fatos da linguagem e das leis que a regulam. 2. Livro onde se expõem as regras da linguagem. Aurélio Mirim - (Editora Positivo 2005)
gramática S. f 1. Estudo ou tratado a cerca do modo de falar e escrever corretamente uma língua. 2. Ensinar gramática. V. t 3. Livro que se expõe sistematicamente as regras peculiares a um idioma. 4. Modo de alguém falar ou escrever, segundo as regras da gramática. Minidicionário Escolar - Língua Portuguesa (Dermival Ribeiro Rios - DCL Difusão Cultural do Livro / Edição 2003 Novo Milênio) - (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
1. Estudo dos fatos da linguagem e das leis que a regulam. 2. Livro onde se expõem as regras da linguagem. Aurélio Mirim - (Editora Positivo 2005)
gramática S. f 1. Estudo ou tratado a cerca do modo de falar e escrever corretamente uma língua. 2. Ensinar gramática. V. t 3. Livro que se expõe sistematicamente as regras peculiares a um idioma. 4. Modo de alguém falar ou escrever, segundo as regras da gramática. Minidicionário Escolar - Língua Portuguesa (Dermival Ribeiro Rios - DCL Difusão Cultural do Livro / Edição 2003 Novo Milênio) - (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
Vamos Relembrar ?
GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA
APRESENTAÇÃO O exercício da ' GRAMÁTICA ' é prática continuada. Desde as séries iniciais até o ensino superior ela é indispensável. O domínio da Gramática faz-se através da prática contínua através de exercícios interessantes e variados. Com as experiências vivenciadas por mim, tanto no lar com os meus filhos, o Sergio Vinicius e o Mateus, também meus alunos particulares e em exercício em sala de aula, usarei este espaço para incentivar o gosto pela leitura, esse gosto é que irá conduzir o aluno ao simples gosto pela Gramática.Utilizando como recurso, uma aprendizagem desde a simples escrita, a utilização correta da linguagem que se faz necessária cada vez mais, em um tempo em que os alunos estão concluindo o ensino fundamental sem ao menos saberem ler, interpretar e principalmente escreverem corretamente. Estarei disponibilizando alguns exercícios variados, simples com o objetivo de ser útil na divulgação dessa aprendizagem tão necessária às dificuldades das crianças, em aprender a escrever corretamente." Os Links e Bibliografias pesquisadas por mim, farão parte das : (Minhas Pesquisas-RPS/2011) Citações de minha autoria : (ProfªRPS) " - Todas estarão disponíveis segundo as fontes de pesquisas. (RPS).
Incluír Para Formar: LIÇÃO DE CASA
Incluír Para Formar: LIÇÃO DE CASA junho/julho 2011 novaescola.org.br
LIÇÃO DE CASA
Sabia que você ao fazer a lição de casa, está aprendendo mais ?
É o momento de ficar sozinho, ler, pesquisar e de certificar oque realmente aprendeu na aula. Daí você poderá levantar dúvidas que talvez você acumulou e na hora do dever de casa, irá poder reforçar a sua aprendizagem e tirar essas dúvidas através da revisão da aula e a lembrança do que o professor ensinou. Ao fazer a ' Lição de Casa ', você estará tendo uma atitude que o tornará um estudante com autonomia em seus estudos ampliando assim a sua aprendizagem e com certeza, você ganhará muito com isso.Lição de Casa - (Minhas Pesquisas-RPS/2011)
sábado, 3 de setembro de 2011
sexta-feira, 8 de abril de 2011
Escola - Formando para viver
Onze crianças foram mortas. Onde ? na Escola. Aconteceu em Realengo, Rio de Janeiro. Pensamos que a Escola é um lugar seguro para as nossas crianças, mas até que ponto essa segurança funciona ?
Essa e outras questões envolvendo às nossas escolas, agora entrarão em debates políticos e pedagógicos. Peço a Deus, que continuem a buscar soluções e que se tomem ações que realmente se concretizem na questão da segurança nas escolas. Meus sentimentos aos pais desses 11 alunos da EM.Tácio da Silveira, Realengo - RJ. (07/04/2011) - Temos que continuar ! (Profª.Rosemere PS)
segunda-feira, 14 de março de 2011
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